Journée Des Doctorants·es 2026 PhD Day

La Journée Des Doctorant·es (JDD) aura lieu le mardi 17 mars 2026. La JDD est une (première) occasion pour vous doctorant·e de la Faculté de présenter votre travail devant un public composé de vos pairs. Cette année, l'accent sera mis sur l'utilisation de l'Intelligence Artificielle dans la recherche. Alors, intéressé·e? Lancez-vous avant le jeudi 18 décembre 2025!

The Doctoral Students' Day (PhD Day) will take place on Tuesday 17th March 2026. The PhD Day is a (first) opportunity for you doctoral students to present your work in front of an audience of peers. This year, the focus will be on the use of Artificial Intelligence in research. Are you interested? Get started before Thursday 18th December 2025!

• Inscription et dépôt d'abstract - Du 4 novembre au 18 décembre 2025
  Registration and abstract submission - From Novembre 4 to December 18, 2025
• Sélections des posters - 13 février 2026
  Poster selection - February 13, 2026
• Journée Des Doctorant·es 2026 - 17 mars 2026
  2026 PhD Day - March 17, 2026

Soumission / Abstract submission

Si vous êtes un·e doctorant·e de la Faculté, vous pouvez participer en remplissant le formulaire d'inscription. Veuillez vous inscrire et éventuellement soumettre un abstract de votre projet de recherche avant le jeudi 18 décembre 2025 (voir les instructions de rédaction de votre abstract). Le Comité scientifique évaluera toutes les soumissions, sélectionnera les projets qui feront l'objet d'une présentation orale et/ou d'un poster et communiquera les résultats le vendredi 13 février 2026.
Notez que :

• Tout le monde peut soumettre un abstract pour un poster auquel cas l'inscription à la JDD est automatique
• Le Comité scientifiques peut vous sélectionner pour une présentation courte suivie d'une séance de questions/réponses (durée globale environ 15 minutes)
• Vous pouvez limiter votre participation à un poster, la présentation orale n'est pas obligatoire

If you are a PhD student of the Faculty, fill the Registration Form to participate. Please register and potentially submit an abstract of your research project before Thursday 18th december 2025 (abstract instructions here). The Scientific Committee will evaluate all submissions, select the projects which will be the subject of an oral presentation and/or a poster and will communicate the results on Friday 13th February 2025.
Note that :

• Anyone can submit an abstract for a poster, in which case registration for the PhD Day is automatic
• You may be selected by the Scientific Committee for a short talk followed by a question & answer session (around 15 minutes overall)
• You may restrain your participation to a poster, oral presentation is not an obligation

Comité scientifique / Scientific committee

 

• Prof. Antoine ROBLAIN
  Vice-Doyen à la recherche de la Faculté / Faculty's Vice-Dean for Research
  Président du Comité scientifique / President of the Scientific Committee
• Julia Eberlen
  Comité scientifique et organisation / Scientific committee and organization
• Dr. Annalisa Soncini
• Dr. Chiara Capparini
• Guillaume Pech
• Dr. Julia Eberlen
• Dr. Kenzo Nera
• Dr. Leonardo Pinta Arata
• Dr. Luna Prud’homme
• Dr. Maria Babinska
• Dr. Marine Thieux
• Dr. Pauline Grippa
• Dr. Pietro Amerio
• Dr. Romain Di Stasi
• Dr. Yasemin Ulusahin
• Dr. Yasmina Zian

Programme / Program

 

• 8h30 - 9h00
  Arrivée, installation des posters
   
• 9h00 - 9h20
  Mot de bienvenue par Antoine Roblain, Vice-Doyen de Recherche de la faculté de Psychologie, des Sciences de l’Education et de Logopédie et présentation de la journée (sessions de poster, vote pour le prix du meilleur poster et présentations)
   
• 9h20 - 10h00
  Présentation 1 - Selin DALCINAR:
  Les débats autour des lois mémorielles et des cours d’histoire le cas du « génocide des Arméniens » (titre provisoire)
  Présentation 2 - Mingyan TONG:
  Unleashing Leader Identity: How Minorities Can Forge Their Path to Leadership
   
• 10h00 - 11h00
  Séance Poster 1 et pause café 
   
• 11h00 - 11h40
  Présentation 3 - Eric NKURUNZIZA:
  Mémoire, pouvoir et identité: Comment l’articulation conflictuelle entre mémoire imposée(officielle) et mémoire résistante (récits alternatifs) influence-t-elle la réconciliation interethnique au Burundi ?
  Présentation 4 - Inès MENTEC:
  The structuring role of (micro-)valence in conscious perception: Insights from Similarity Judgments and Deep Learning Models
   
• 11h45 – 12h45
  Pause midi
   
• 12h45 - 13h45
  Table ronde - "Une carrière scientifique dans le monde de l’IA"
  Professeure Nicky DRIES (Future of Work Lab - KU Leuven)
  Professeur Julien CABAY (JurisLab - ULB)
   
• 13h45 - 14h30
  Séance poster 2 et pause café
   
• 14h30-15h30
  Présentation 5 - Alessio GUBELLO:
  Socialization practices in same-gender parent families: systematic review and thematic synthesis
  Présentation 6 - Francesca CAVICCHIOLO:
  Electrophysiological correlates of speech perception in noise development at adolescence
  Prix du meilleur poster et mot de fin

Posters

 

• 1. Alice Robert
  Enjeux contemporains des services de répit pour les aidants proches.
• 2. Angélique Spyropoulos
  Integrating Augmentative and Alternative Communication effectively and Continuously in the Daily Life of Children with Autism Spectrum Disorder: An Exploratory and Experimental Study in Brussels.
• 3. Anna Lesniewska
  The Role of the First Night of Sleep after Analogue-Trauma in Emotional Memory Consolidation. Study proposal.
• 4. Annabelle Merchie
  Does Acoustic Variability Facilitate Adult Word Learning?  
• 5. Anouk Dekeuleneer
  La santé mentale des adolescents placés en institutions, une revue systématique de la littérature.
• 6. Ava Junca De Morais
  De quoi la nostalgie est-elle le nom? Fonctions de la saudade chez les primo-arrivant·es brésilien·nes.
• 7. Camille Aron
  Rest to promote learning: how local wake slow waves interact with the default mode network and impact offline memory consolidation across development.
• 8. Clara Mativa
  De mineurs protégés à majeurs autonomes: la transition vers l’âge adulte chez les mineurs étrangers non accompagnés.
• 9. Ellen Salien
  Does puberty influence central auditory processing?
• 10. Fanny Collet
  Reading for a month: the impact of print exposure on written language processing.
• 11. Fiona Eyraud
  Challenging the “Lesbian Utopia”: Gendered Perceptions of Intimate Partner Violence in Lesbian Relationships.
• 12. Haniyeh Nematollahi - The effect of transcutaneous Vagal Nerve Stimulation (tVNS) on pupillary responses and episodic memory in young adults: Preliminary findings.
• 13. Isabel Hoeven
  Le sentiment d'efficacité personnelle. La pensée positive dans la performance en ultra-trail.
• 14. Jean Kalombo Mulimbi
  Quête identitaire: entre identification au modèle colonial et au modèle culturel propre chez les Tabwa du Tanganyika en RDC.
• 15. Jimmy Amand
  StatForge: un soutien méthodologique pour la recherche en sciences psychologiques, de l’éducation et de logopédie.
• 16. Lauréline Fourdin
  The impact of very premature birth and the role of statistical learning in reading skills.
• 17. Léa Moncoucy
  Asymmetries of Basic Valences: Experimental Testing of the Limits of Pain and Pleasure Conceptions.
• 18. Lirim Tasdelen
  Don't Call Me By Your Name: une enquête qualitative auprès de H-HSH.
• 19. Luna Leonardy
  “Aha!” in the Brain: The neural markers of insight problem-solving.
• 20. Lucia Cavallo
  A computational model of reverse delay discounting mechanisms.
• 21. Marie Clergeau
  Vers un modèle prédictif de l’inhibition du partage social des émotions post-traumatiques :  une approche individuelle, sociale et collective.
• 22. Noé de Rijk
  Do we experience confidence when we’re not asked about it?
• 23. Romane Boulanger
  Does social contingency enhance category learning and modulate attention in 12-month-old  infants? 
• 24. Selin Dalcinar
  Les débats autour des lois mémorielles et des cours d’histoire le cas du « génocide des Arméniens ».
• 25. Sofia Ardaya Velarde
  The Median Absolute Deviation to detect outliers: How to use and misuse the method.
• 26. Yinwei Tang
  DEI Fatigue from an Intergroup Perspective: The role of objective and subjective membership in (dis)advantaged groups.